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强化班风建设意识 扎实做好班主任工作——在镇沅直属小学2016—2017学年度班主任工作会议上的讲话

时间:2016年10月24日来源:镇沅直属小学作者:李泽荣点击: 字体:

  强化班风建设意识   扎实做好班主任工作

  ——在镇沅直属小学2016—2017学年度班主任工作会议上的讲话

  李泽荣

  2016年9月22日

各位班主任:

  大家晚上好!

  班级是学校发展的重要基础,学校工作提升的支撑点在班级。一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍,是学校打造品牌、塑造形像、健康发展的根本。根据学校整体工作计划,我们今天召开2016—2017学年度班主任工作会。本次会议目的,是在总结班主任工作经验的基础上,进一步统一思想,缓和干群关系,规范班主任工作职责,加强班风班集体建设的一次专题会。

  纵观开学四周来,由于大家精心筹备、努力付出,学校各方面工作稳步推进,运转良好。我校的发展离不开全体教职工的辛勤劳动,更离不开全体班主任的无私奉献。我们许多班主任为了教育学生早起晚归,不辞辛劳,苦口婆心,甚至忍辱负重。他们爱岗敬业、爱学校、爱事业、爱学生,真是无怨无悔,为了学校,付出了太多。我代表学校对班主任无私的奉献表示由衷的感谢!

  我今天发言的主题是:“强化班风建设意识   扎实做好班主任工作”。

  一、再次认识班主任工作的重要性

  班主任是班级的组织者、管理者和领导者,是学校与家长联系的桥梁,是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦,班主任就是承重的墙、奠基的石。班级跨、学校就跨,班主任工作就显得尤为重要,它重要性主要体现在以下三个角色上:

  1、班主任是学校管理的核心力量,是德育工作的最前沿保障。在班级中,教学工作与班主任工作都重要,其中班主任工作更重要。班主任作为班级教育的领导者、组织者,在学校教育教学管理、全面推进素质教育中,具有特殊的地位和独特的作用,是教育内涵发展、提质增效的源动力。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量,在学校教育网络体系中处于关键环节,在学生全面健康成长过程中起着导师作用。班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教育之间的关系,是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。班主任的教育观念、工作方式、意识能力都对学生有深刻的影响。从某种意义上说,班主任队伍的素质和水平,是提升优质教育,尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。建设一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍,是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本因素之一,也是一所学校协调、可持续发展的关键。我们常说,“一个好校长就是一所好学校”。实践证明,一个好的班主任同样就是一个好班级,一批好的班主任就能塑造一所品牌学校。加强班主任队伍建设,始终是教育的一项根本任务和重要课题。希望大家继续提高对班主任工作重要性的认识,切实把班级管理摆上重要议事日程,进一步健全制度,强化措施,求真务实,努力把班级管理工作提高到一个新的水平。

  2、班主任是开展班级工作,建设优秀班集体的关键。教学班是学校的基本组成部分,班级工作往往成为学校整体工作的缩影。加强对教学班的管理,树立良好的班风、学风,形成一个好的、有凝聚力的班集体是优化学校育人环境,加强学校德育工作的基础。班集体是一个微观的社会环境,对学生的成长产生直接的影响作用。良好的班集体有巨大的教育力量,对于培养远大理想、爱国情感,增强自我教育和发展个性心理品质具有极其重要的意义。一个同学关系和谐、自律意识强、乐学向上的班集体,几乎随时都在熏陶着集体中的成员,起着潜移默化的教育作用。“教育在于培养学生的良好习惯,教是为了不教。”童年记忆是人生记忆最深刻的,对一生的改变也是最大的。培养学生的习惯要持之以恒,还要起示范作用。杜绝平时工作中有意无意让学生学到不良思想和行为。

  所以,良好的班集体不会自然形成,也不可能一时形成。整个过程需要班主任倾注长期心血,要经过班主任的精心组织和培养才能逐步形成和巩固(例如班级纪律)。这当中,班主任既是知识技能的传授者、思想品德的培育者,又是班级工作的组织者和指导者。每年,我们身边都出现了一种选学校热、选班热的现象,为何要选?到底选什么?如果我们站在一个家长的角度去看这个现象,我们选学校、选班级可能考虑更多的就是班主任。为什么要选班主任,就是因为一个好的班主任就会建设一个好的班级,家长就希望自己的孩子在一个好的环境中学习,接受好的教育。从中我们可以看到,一个优秀班主任,对于社会的影响,对班集体的建设和学生成长成才有着突出的作用。

  二、对班主任工作的几点要求

  1、端正工作态度,乐于奉献。

  在常人的眼中,班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的,但同时,班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。当你的学生中有一两个在个人仕途上成功,爬上领导岗位,或者在企业界成为老总,你就可以树起大母指自豪地说,他是我的学生。因为,教师生涯中有了班主任的经历,有了与学生亲密的接触,才是完整意义上的教师。作为班主任老师,在选择了这份工作的同时,就要选择一份职责,就要选择一份付出。心理学家马斯洛曾说:“心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的人生跟着改变”。所以,班级能否管理好,关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候,我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似:班主任责任心强,班风就正,各项工作井井有条;班主任责任心不强,工作就拖拖拉拉,懒懒散散,其班级工作也就上不去,日积月累,问题成堆,最后成了一个烂摊子。

  因此要当好一名班主任,首先要有强烈的责任感和事业心,用高度的责任感去影响学生,用强烈的事业心去感染学生,才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。其次,班主任要保持一颗平常心。如果没有一颗平常心,就压制不住浮躁,就镇守不住清贫,就克服不了困难,就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体,能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的教师。可以说,班主任就是教师的模范和标尺,这就要求各位班主任要更加严格地要求自己,所以,班主任老师要以不带有任何世俗和功利色彩的心态,收起性子,沉下身子,专注于班级管理,致力于学生教育。

  2、要提高师德,凝炼人格。

  高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行,一举手一投足,无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已,不正已者则不能正人。一名好班主任能够带出一班好学生,并能影响学生的一生,学生也会永远尊敬他、记住他。

  3、要倾注情感,转变理念。

  “以制度规范言行,以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后,才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感,给学生以亲近和信任,学生才会对班主任产生仰慕心理,才会向老师敞开内心世界,才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师,才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点,发挥学生的长处,开发学生的潜能,创建学生实现自身价值的平台。

  4、提高素质,讲究艺术。

  在班级管理过程中,班主任对学生实施教育,需要渊博的学识。班主任的学识越多,业务水平越高,综合素质越强,在学生中威信就越高,学生就越容易被他吸引,听从他的教诲。班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默,学生才会感觉到“听君一席话,胜读十年书”。因此,班主任要拓宽自己的视野,丰富自己的知识,文理兼通,博闻强识。从某种意义上说,班主任要成为“全才”、“杂家”。班主任工作是一门艺术性很强的学问,在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时,其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字,所以,我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。

  5、要尊重家长,强化家校合作。

  (1)了解当前的教育形势,学生的生存变化,家长的教育观念。

  (2)金杯银杯不如家长的口碑——水既可以载舟,也可以覆舟;  学生只是意识,孩子永远是家长的。

  (3)引导班级家长活动。

  6、要自省自律,正确看待领导的唠叨。

  学校工作千头万绪,各种职责如泰山压顶,致使学校学校领导不得不有前瞻、不得不有危机意识、不得不有唠叨——恰如一家之长

  各位班主任:新学期、新梦想、新行动、新进步。我们追求的是通过教师、特别是班主任的“言传身教”,进一步加强班集体和班风建设,把个人的成长经历与体会融入教育之中,培养出有向上精神、学习兴趣、创造激情和社会责任优秀学生。教育路上桃李芬香,一片丹心尽付学子,在同学们心中,班主任不仅是传道授业者,更是生活中的可敬长辈。做到各项工作抓铁有痕、踏石留印,善始善终、善作善成,为镇沅直属小学这棵大树一年比一年更加旺盛、持续发展做出新的更大贡献。

  谢谢大家!

强化班风建设意识 扎实做好班主任工作
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(责任编辑:lcz)
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