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愿做园丁勤浇灌 甘为烛炬尽燃烧——记吴姝华老师的先进事迹

时间:2014年11月28日来源:镇沅直属小学作者:镇沅直属小学点击: 字体:

  吴姝华,女,汉族,1967年6月生,大专学历。1988年7月参加工作,小学高级教师,现任镇沅直属小学五年级(5)班数学、品德与社会、劳技、卫生等教学工作,兼五(5)班副班主任。

  “愿做园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧”。这是吴姝华老师在学校监督岗公示栏中的公开承诺。三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这就是吴老师从教二十六载的真实写照,也是她的执着追求。

  一、德高为师,品正为范

  吴老师忠诚于党的教育事业,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、严格遵守教师职业道德规范要求,落实学校工作部署,以重实际,讲质量,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上,认真执行党的教育方针、为人师表,全心全意做着教书育人的工作。

  吴老师不是党员而胜似党员,其实她比党员还先进,她有淡泊名利,乐于奉献的胸怀。社会赋予教师很多耀眼的光环,作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为这些光环增辉添彩。吴老师深知这一点,而且作为一名普通教师,她努力做到了身正为范,用自己的言行诠释了师德的高尚。吴老师说:‘教师的工作是良心活。我不需要别人的赞美,我只求我的心安,我的胸中有两颗心,一个是良心,一个是爱心。我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。’是啊,在讲求公德,崇尚师德的今天,我们需要她的这份纯真,更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!吴老师的师德考核多年都是优秀。2013—2014学年仍是优秀。

  二、既是严师,又是慈母

  著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用,正是对于此的深刻认识,所以吴老师在平常的教学过程中总是能够关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生,对学生爱而不溺,严而有格,一视同仁。

  吴老师常说:“严格要求是我对学生的第一要求”。是的,无论是在学习上、生活上还是纪律上,无论是在活动中、交往中还是假日中,吴老师都坚持严格要求,严中有爱的原则,为学生身心健康着想,让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖,主动融合到集体中来,认真而愉快地学习。吴老师总是认真批改学生的作业,通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和行为,学生出现较大的进步及时鼓励与表扬,当学生的成绩出现较大的退步时,及时查明原因,扭转局势。吴老师只是一位数学老师,副班主任,可孩子们敬重吴老师像一尊神,他们爱吴老师不单是她漂亮,而是上吴老师的课他们觉得是一种享受,她慈祥的笑容给孩子们温暖,她清楚的讲解给孩子们觉得学数学比任何科目都要简单,课堂上的投入就像他们在做有趣的游戏。课间,男女同学都高兴地和吴老师嬉戏,有的孩子竟像亲妈妈一样,会在吴老师的脸上亲一口。吴老师经常通过与学生父母的对话,了解学生在家庭、社会等方面的表现情况,争取家长对学校工作的配合,对于学习基础不同层次的学生,吴老师总是能因材施教,尊重学生的个性发展,分层布置作业,基础较差的学生布置基础性的作业,优等生则偏重拓展性的作业,真正做到培优补差,让每个孩子都有进步和发展。有家长深情地对吴老师说“家里孩子敬重你就像敬重一尊神啊!随时都说‘我们吴老师咋的,咋的……’!”这里面包含着吴老师对他们的爱,也蕴含着他们对吴老师的敬。

  三、业务精湛,敬业爱岗

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作优劣的关键。多年来,无论是教统编教材还是义务教材,是老大纲还是新课标,吴老师积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,发挥教师的主导作用,取得了明显效果。具体表现在:1、备课深入细致。小学数学教材,对吴老师来说,用“很精通”来形容都不过分,但她平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求精益求精。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训,她是一个永远“不吃老本”的“新”老师。2、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,高效为准则。在教学中注意抓住重点,突破难点。她坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。她曾参加市上进行的示范性小学数学课堂大赛获二等奖,曾有论文《如何培养学生学习数学的兴趣》发表于《镇沅教育》。3、不保守也不吝啬。吴老师虽然没有冠名“学科带头人”的称号,可是学校早把她作为学科带头人来引领,她是社会公认的县小里面数学科目的强老师,学校把她放在年级组中用来带动和培养年轻教师。每当老师们遇上难题的时候都会说“问瞧吴老师!”,她也会给一一解答。她是老师们佩服的强者。吴老师在县小教的几届毕业班,所任班级不单是校内最优秀的,在全县都是成绩最好的班级。

  四、成绩显赫,令人信服

  吴老师在县小工作二十三年,有从一年级开始教的班级,也有中途接手的差班,已经教毕业了四届毕业班。九八届六(3)班以升学考平均分94.01分,及格率97.6%名列校内第一,二00四届六(2)班平均93.14分,及格率100%名列学校、全县第一,2010届六(2)班平均92.63分,及格率97.87%名列全县第一。(校内三个班另外两班分别是85.9分,84.04分),更值得欣慰的是全县数学只有14个满分,而单吴老师的班级就占了8个。当年县教育局的一位领导指名叫吴老师帮接手上他儿子的班级,也就是县小的二0一二届六(2)班,当时是学校里同级中的差班、乱班,经过吴老师两年的辛勤工作取得了平均分90.59分,及格率100%好成绩。而且是当年优秀率最高的班级。2012年9月起,吴老师开始接手三(5)班数学兼思品、劳技、卫生等课程,该班学生精神面貌焕然一新,这是一个同级中学生人数最多的班级,有好几位都是吴老师接手以后冲着吴老师来的,他们不顾班级学额多的难处,想方设法托人说情叫领导帮安排进这个班,目的就是找个好的数学老师,家长以能够进吴老师的班级为荣,孩子也为能成为吴老师的学生而自豪。有吴老师崇高的事业心和责任感,有家长孩子们的无比信赖,这个班级的成绩一直都在同级中起着引领的作用。三(5)班学年统测平均达97.27分,及格率100%。四年级上学期数学平均96.04分,及格率100%。学年结束时(下学期)平均 95.11分,及格率 100 %,思品平均84.79分,及格率97.92%。现在的五(5)班正朝着一个活泼、健康、向上的方向发展,相信六年级时定能给学校交上一份满意的答卷。

  从教26年来,特别是实施素质教育的今天,吴老师深深体会到:上好一节课、教好一班学生真是不容易,要考虑学生的智力因素和非智力因素,要传授科学知识,还要根据学情传授科学方法。如何做到以知识传授为载体,以培养能力和创新精神为目标,促进学生的个性发展和综合素质的提高,这是时代对教师的要求,也是时代赋予教师的责任。在这一认识的指导下,她不敢停留在经验上,因而对业务刻苦钻研,注重自身素质的再提高,广泛阅读教育教学报刊、杂志及专著,积极参加各级各类培训及专业进修,及时了解教改信息,转变教学观念。她从不愿放弃一个学困生,她关心差生像关心自己的孩子,好多时候顾不上做家务,全扔给丈夫,她的心中装的是工作,一心想的是学生。

  爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展,吴老师用自己的爱、自己的情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

(责任编辑:lcz)
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