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“影子教师”跟岗学习周记

时间:2014年11月28日来源:镇沅直属小学作者:石敬舒点击: 字体:

  从11月10日至今,我和我的两个同学与我们的的导师高老师,朝夕相处,两周来,高老师给了我们很多帮助,包括理论上的指导,教学方法的指导等等,在我心里,高老师的课节节都是精品课,她板书工整、简洁、格式规范、设计合理,语言准确生动、音量适度,面向全体学生、因材施教,提问精而准,特别是在解决问题方面,做的非常好,在她长期的培养训练下,我们能看到学生在解决问题方面已经有了很好的解题方法、思路、习惯,课堂中主导作用和主体作用协调发挥。这段时间我们每天蹦走于三小和普洱学院之间,都很累,但我相信最累的还是高老师,在此,我想对高老师说,谢谢高老师,老师您辛苦了!经过高老师的指点和帮助,我和我同学深入研究新的课程标准,明确课堂的内容和主线,积极研讨策略,基本圆满地完成了一、二周跟岗学习的教学教研任务,准备下周每人上一节汇报课。跟岗学习期间我们学习很充实,学习的内容也很丰富。有以下三方面的体会:

  一、 宽松和谐的育人环境

  这是一座花园式的学校,校园的整体色调为绿色,给孩子们躁动的心灵一个安宁的环境。校园里充满书香气息,楼道、走廊都有丰富多彩的宣传挂图,教室里图书错落有致摆放其间,这是孩子们阅读的好去处置身其间细细品味,感受到的是浓浓的文化气息。

  二、高效扎实的生本课堂

  两星期里,共听了高老师等三位老师的9节课,真切感受生本教育带来的快乐。特别是高老师的课更是立足学生主体实施教学策略,在整个教学过程中,高老师大胆改革课堂教学,准确定位,在适当的时候对学生进行点拨、引导,把充分的时间让给学生动口、动脑、动手。为学生搭建表现自我的平台,放手让学生表现自己,真正体现 “充分相信学生——高度尊重学生——全面依靠学生”教育理念。课堂中高老师特别关注学生的语言表达能力,特别是“说”的能力的培养,体现了一个成熟型老师教学风格。课堂上,学生们欢呼雀跃,畅所欲言,课堂充满灵性,充满动感。教师亲切自然,循循善诱;评价语言丰富,富有激励;课堂气氛民主平等、生动活泼;学生状态本真,富有童趣。

  三、独具特色的教研活动

  思茅市三小的生本教育搞得如火如荼,这与学校浓厚的教研氛围是分不开的。学校每周三下午都要举行一场全年级数学组教研活动,这给教师提供一个成长的平台,教师们教学相长。在跟岗学习两个星期,我有幸两次参加了他们的教研活动,全方位熟悉思茅三小教研运作模式。

  通过两周的学习,我深深体会到思茅三小生本的教育给孩子带来的快乐,深深体会到在生本教育课堂中,短暂的教学现象不是教学结果,长远体现出来的实效才是真正的成就。让我获得全新的体验和收获,感谢普洱学院给我们搭建的这一平台,感谢思茅市三小高老师,让我深深地道一声:谢谢你们!

(责任编辑:lcz)
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